Zasady pracy z klockami:
- zasada kompensacji zaburzeń (łączenia ćwiczeń funkcji zaburzonej z ćwiczeniami funkcji nie zaburzonej, w celu wytworzenia mechanizmów kompensacyjnych, dzięki którym funkcje sprawniejsze wspomagają rozwój funkcji zaburzonej);
- zasada korekcji zaburzeń (ćwiczenia przede wszystkim funkcji najgłębiej zaburzonych);
- zasada stopniowania trudności i stawiania wymagań na miarę sfery najbliższego rozwoju dziecka;
- zasada systematyczności i powtarzania ćwiczonych czynności;
- zasada akceptacji dziecka oraz indywidualizacji jego potrzeb;
- zasada atrakcyjności ćwiczeń.